Prova 2º ano A 23-05-2011

01. (FUVEST) Explique a origem e a distribuição dos grupos predominantes na população canadense.
Mais de 40% dos canadenses são de origem inglesa e se encontram principalmente junto aos Grandes Lagos. Aproximadamente 30% são de origem francesa, situados junto ao Vale do São Lourenço, na Província de Quebec.

02. (VUNESP) Considerando as características climáticas do Canadá, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a seqüência dos tipos de vegetação do norte para o sul, naquele país.
a) Pradarias, taiga e tundra.
b) Tundra, pradarias e taiga.
c) Tundra, taiga e pradarias.
d) Taiga, pradarias e tundra.
e) Taiga, tundra e pradarias.

03. Leia as assertativas sobre o Canadá:
I. É um dos poucos países desenvolvidos da atualidade que mantém grande parte de seus recursos naturais sem aproveitamento.
II. A estrutura fundiária baseia-se em propriedades que possuem em média 100 ha e são exploradas pelos
membros da família proprietária.
III. A maior concentração industrial acha-se no vale do rio São Lourenço e na península de Ontário.
São verdadeiros os itens:

a) I
b) II
c) I, II e III
d) I e III
e) II e III


04. "São necessárias de 4 a 6 toneladas de bauxita para produzir 2 toneladas de alumina, da qual se extrai apenas uma tonelada de alumínio. Para essa produção há necessidade de grande consumo de energia elétrica. Temos a informação de que uma usina pequena, com produção de 100 000 ton./ano, consome mais eletricidade do que uma cidade do porte de Belo Horizonte."
Condizente com o texto acima, pode-se afirmar que a grande produção de alumínio, hoje, está:
a) junto às jazidas de bauxita, pois os grandes produtores do minério são também grandes produtores de hidreletricidade, a exemplo do Canadá e Estados Unidos;
b) junto às jazidas de bauxita, onde devem estar as usinas que produzem alumina para, a seguir, ser exportada para os países fortemente industrializados, pois esse processo não exige grande quantidade de energia elétrica;
c) nos países industrializados, como Estados Unidos, ex-União Soviética, Canadá e Alemanha, que são grandes produtores de energia elétrica e importadores de alumina e bauxita;
d) nos países industrializados como o Brasil, Austrália, África do Sul, que além de serem os grandes produtores de bauxita também grandes produtores de hidreletricidade por terem climas úmidos e grandes extensões de relevo planáltico;
e) em países diversificados, pois o grande grande comando da localização industrial de hoje está atrelado ao capital, não importando em nada onde esteja a matéria-prima ou a energia elétrica, e sim unicamente onde está o capital do empreendimento.

05. Leia as proposições sobre a economia do Canadá:
I. A indústria canadense utiliza um elevado potencial hidráulico.
II. Nas planícies centrais se desenvolve importante agricultura mecanizada de trigo.
III. Toronto e Montreal são importantes centros industriais.
IV. A região da Colúmbia Britânica é muito rica em bauxita.
São verdadeiras as afirmações:
a) I, IV e II
b) II, III e IV
c) I, IV e III
d) I e III
e) I, II e III

06 - “... Os produtos finais têm alto valor unitário, o que reduz a importância dos custos de transporte. Por outro lado, mão-de-obra científica e técnicos altamente qualificados, e intensos investimentos de capital constituem as exigências cruciais para o sucesso desses empreendimentos. Assim, centros empresariais de alta tecnologia disseminaram-se por uma grande variedade de novas localizações, distantes das regiões industriais tradicionais. A eletrônica, a informática, a biotecnologia, a bélica – exemplificam novas localizações.” Essa concentração de indústrias de ponta pode ser encontrada:
a) no Vale do Silício (Califórnia – EUA)
b) no Vale do Hoang-hô. (China)
c) no ABC paulista.
d) no litoral Atlântico do México.
e) na região metropolitana de Paris.

07 - (FUVEST) Considere a posição da cidade de Nova Iorque e Los Angeles, considerando o espaço geográfico dos Estados Unidos.
Nova Iorque – Situa-se na Costa Atlântica, sendo considerada a maior megalópole do mundo e capital financeira dos EUA. Localizada na foz do rio Hudson tendo surgido na ilha de Manhattan, conta com mais de 16 milhões de habitantes, sendo a mais cosmopolitana cidade americana. É o maior ponto de circulação de mercadorias da América, com importante centro industrial, comercial e financeiro, além de ser sede da ONU e o principal centro cultural artístico dos EUA.
Los Angeles – Localiza-se na Costa do Pacífico (litoral sudoeste), no estado da Califórnia. Desenvolveu-se graças à produção de petróleo na região. É atualmente importante centro petroquímico e aeronáutico, tendo sido considerada a Capital Mundial do Cinema (Hollywood). Sua população é superior a 7,5 milhões de habitantes.

08 - Nicholas Brady, ex-secretário do Tesouro norte-americano, elaborou na década de 80 o Plano Brady, que ajudou a resolver a crise da dívida da América Latina na década passada. A crise ameaçava o sistema bancário dos EUA, credor da dívida. Um dos países para o qual esse Plano foi mais efetivo tornou-se parceiro econômico dos EUA em uma organização importante dentro da nova ordem mundial.
Destaque o país e a referida organização:
a) Canadá – NAFTA
b) Rússia – OTAN
c) China – APEC
d) México – NAFTA
e) Japão – APEC

09 - (FUVEST) As regiões delimitadas no mapa constituem as principais áreas agrícolas dos Estados Unidos da América. As culturas que se destacam nas regiões numeradas são:

a) 1 – trigo de primavera; 2 – milho; 3 – algodão;
b) 1 – cana-de-açúcar; 2 – trigo de primavera; 3 – milho;
c) 1 – trigo de inverno; 2 – trigo de primavera; 3 – cana-de-açúcar;
d) 1 – fumo; 2 – cana-de-açúcar; 3 – trigo de inverno;
e) 1 – trigo de inverno; 2 – arroz; 3 – algodão.

10 - (PUC) Analise o mapa abaixo e assinale a alternativa que corretamente identifica três itens de sua legenda:

a) (4) vegetação mediterrânea; (7) pradarias; (5) tundra
b) (3) vegetação de montanha; (4) floresta tropical; (7) estepes
c) (5) vegetação de zonas áridas; (2) floresta boreal; (6) estepes
d) (4) vegetação mediterrânea; (2) floresta temperada; (7) pradarias
e) (8) floresta tropical; (6) floresta temperada; (1) tundra

11 - As principais regiões agrícolas dos Estados Unidos podem ser associadas aos(às):
a) planícies litorâneas.
b) montes Apalaches.
c) platôs intermontanos.
d) cadeias ocidentais.
e) planícies centrais

12 – Cite o nome da megalópole situada na costa oeste dos EUA
SAN-SAN ( São Francisco a San Diego)

13 - Qual é a região de maior concentração de brasileiros nos Estados Unidos?
Os brasileiros chamados "brazucas" vivem em sua grande maioria na Costa Leste (Boston, Nova York).

14 - A principal semelhança entre a Flórida e algumas cidades do norte do estado de São Paulo é:
a) o cultivo de frutas cítricas.
b) a produção de soja.
c) o cultivo do milho.
d) a pecuária intensiva leiteira.
e) o plantio do trigo.

15 - (UFSCar-SP) Considerando o mapa a seguir, que registra as regiões em que se dividem os Estados Unidos da América, quais os itens que se aplicam à região nordeste e às Grandes Planícies?

I - A região mais industrializada e urbani¬zada dos Estados Unidos e do mundo.
II - As condições naturais desta região vão favorecê-la para as atividades agropecuárias, sendo a mais importante área agrícola, princi¬palmente na produção de cereais.
III - É atualmente a região de maior crescimento dos Estados Unidos e produz 2/3 da energia hidrelétrica do país.
IV - É a região onde aparece o maior número de negros. A atividade mais tradicional é a cultura algodoeira, mas as torres de exporta¬ção de petróleo lhe dão grande dinamismo.
V - Esta região possui nas explorações mi¬nerais a sua principal atividade.
Considerando as regiões mencionadas (nordeste e Grandes Planícies), estão corre¬tas, respectivamente, as afirmativas:
a) I e IV.
b) II e III.
c) III e V.
d) I e II.
e) IV e V.

Prova de geografia 2º ano B - 23-05-2011

01. Analise as seguintes assertativas:
I. Na Américhttp://www.blogger.com/img/blank.gifa do Norte, o Canadá possui 25% das florestas nativas de coníferas, sendo o maior exportador de celulose e madeira.
II. As florestas africanas e européias remanescentes localizam-se nas regiões mediterrâneas, áreas de ocupação humana mais antiga.
III. A Rússia detém cerca de 26% das últimas florestas virgens do planeta.
IV. Entre 1960 e 1990 foi derrubado cerca de um quinto das florestas mundiais, sendo, pela ordem, Brasil, Indonésia e Congo os principais desmatadores.
Assinale a alternativa que contém a (s) assertativas (s) corretas (s):
a) I e II
b) somente a IV
c) I, III e IV
d) Somente a II
e) II, III e IV

02. (ESPM) “País de grande extensão territorial, clima frio e que, apesar de possuir população relativamente pequena, conseguiu consolidar-se como uma das maiores economias do mundo”. O texto acima caracteriza qual dos países abaixo?
a) Austrália
b) Canadá
c) Brasil
d) Argentina
e) Índia

03. Este tipo climático ocupa vastas regiões do norte dos EUA, sul do Canadá e norte da China, entre outros. No inverno as precipitações caem sob a forma de neve e a vegetação característica é a pradaria. Trata-se:
a) temperado continental.
b) temperado mediterrâneo.
c) temperado oceânico.
d) subpolar.
e) subtropical.

04. O Canadá é um dos países mais desenvolvidos do mundo atual, com uma economia dinâmica, alto nível cultural e grande desenvolvimento tecnológico. Porém, enfrenta alguns problemas internos, ligados ao baixo contingente populacional e à dificuldade de ocupação de um espaço natural anecúmeno. Uma das opções abaixo NÃO está de acordo com a distribuição da população canadense. Assinale-a:
a) A grande aglomeração populacional, na região sudeste, é explicada pelo poder econômico formado pelas Províncias de Quebec e Ontário, as mais industrializadas.
b) Por ser uma nova área industrial, as Províncias Atlânticas apresentam uma recente concentração populacional.
c) O grande Norte Canadense é uma região de vazio demográfico; embora apresente diversos recursos minerais, sua extração é dificultada pelo clima.
d) A distribuição da população pela linha de fronteira dos Estados Unidos é explicada pelo clima mais ameno.
e) A alta mecanização da agricultura desenvolvida nas pradarias libera mão-de-obra para outras atividades econômicas, como a indústria petroquímica.

05 - Compare o Nordeste e as Pradarias Centrais (Prairies) dos Estados Unidos quanto à:
a) ocupação inicial do território;
Enquanto o Nordeste dos Estados Unidos começa a ser povoado já no início da colonização inglesa na América do Norte, por volta de 1620, com a implantação das 13 colônias, a porção central do país, as Grandes Pradarias, teve sua ocupação iniciada apenas na segunda metade do século XIX, período que sucedeu a Guerra da Secessão.

b) organização econômica na atualidade.
O Nordeste dos Estados Unidos corresponde, na atualidade, à maior concentração urbano-industrial do globo. Seus maiores destaques são: a indústria pesada, siderúrgica, mecânica, química e a indústria de bens de consumo, amplamente desenvolvida, beneficiada pela ocorrência de matérias-primas (ferro e carvão), energia, mão-de-obra e mercado consumidor. Na porção central do país desenvolve-se a agricultura comercial, os belts (cinturões); beneficiada pela topografia plana, rede hidrográfica navegável e clima com estações bem definidas. Destaque para o milho e o trigo.

06. (MACK) É incorreto afirmar sobre a economia do Canadá que:
a) a extração de madeira, especialmente voltada para a produção de papel e celulose, é importante indústria canadense;
b) nos platôs interiores das cadeias montanhosas da Colúmbia Britânica, desenvolve-se uma pecuária extensiva para a produção de carne;
c) a região das Províncias Marítimas caracteriza-se pelas atividades policultoras e pela pesca;
d) a maior concentração demográfica situada na região ocidental do país é responsável pelo desenvolvimento da agropecuária regional;
e) a utilização de técnicas modernas e altamente produtivas faz do Canadá um grande produtor de cereais.

07. Em 1987, o Estado da Califórnia ultrapassou a Grã-Bretanha e a Itália, tornando-se a sexta maior economia do mundo, com um produto em mercadorias e serviços no valor de 550 bilhões de dólares...
(SOJA, Edward, Geografia Pós-Moderna, Ed. Zahar, Rio de Janeiro, 1993)
Explique duas condições de origem geográfica que contribuíram para o desenvolvimento econômico da Califórnia.
Indústrias de ponta, elevada qualificação de mão-de-obra, grandes centros de pesquisa (universidades), e outros.


08. Seguindo uma recente tendência mundial, que é mais forte nos Estados Unidos, está havendo, já há algumas décadas, um processo de descentra¬lização industrial. Novos centros estão surgindo no sul e oeste do país, e centros mais antigos nessas mesmas regiões estão se expandindo acelerada¬mente, à custa de uma diversificação industrial.
Sene e Moreira. Geografia geral e do Brasil. São Paulo: Editora Scipione.
Assinale a alternativa que destaca somen¬te cidades do sul e oeste dos Estados Unidos.
a) Chicago, Dallas e Houston
b) Dallas, San Francisco e Seattle
c) Detroit, Atlanta e Nova Orleans
d) Boston, Los Angeles e Phoenix
e) Pittsburgh, Orlando e Miami

09 - (UFSCar-SP) Sobre a atual organização industrial dos Estados Unidos, é correto afir¬mar que:
a) o nordeste apresentou um sensível declínio do setor industrial e está em franca decadência econômica.
b) a região das planícies centrais substituiu as tradicionais atividades agrícolas pela in¬dústria.
c) as regiões sul e oeste formam o sun belt (cinturão do sol), que se destaca pela presen¬ça de indústrias de alta tecnologia.
d) a região de fronteira com o Canadá transformou-se em área industrial degradada, o chama¬do rust belt (cinturão da ferrugem).
e) as Rochosas apresentaram forte crescimento industrial graças à descoberta de inúmeras re¬servas minerais..

10 -

Os EUA são o maior país exportador do mundo, no entanto apresentam déficit no seu comércio externo, devido à grande importação de bens e serviços.
Observando a tabela, com quais países os americanos apresentam maior desequilíbrio em seu comércio externo?
Japão e China

11 - As áreas montanhosas da porção ocidental dos Estados Unidos apresentam como características:
a) estabilidade tectônica e vulcanismo.
b) instabilidade tectônica e baixas altitudes.
c) epirogênese e escudos antigos.
d) abalo sísmico e vulcanismo.
e) vulcanismo e pequena altitude.

12 - Qual problema ambiental ocorre na Ca¬lifórnia durante o verão e quais são as suas consequências?
A Califórnia sofre com frequência incêndios florestais que provocam grandes danos materiais e perdas humanas.Esse incêndios são favorecidos pelo clima miditerrânico, onde os verões são quentes e secos,favorecendo a combustão.


13 - As afirmativas se referem ao expansionis¬mo dos Estados Unidos. Leia-as e some as cor-retas:

01. A Emenda Platt foi imposta a Cuba pelos Estados Unidos.
02. As ilhas de Porto Rico e Filipinas perten¬ciam à Espanha.
04. O canal do Panamá liga os oceanos Atlân¬tico e Pacífico.
08. O presidente Roosevelt criou a política do Big Stick.
Some os números dos itens corretos: 15

14 - O _____________________________ , é uma faixa agrícola que se dedica à produção de alimentos perecíveis: leite e produtos horti¬granjeiros. Localiza-se no nordeste, ao redor dos núcleos urbanos industriais situados às margens dos Grandes Lagos e da costa do Atlântico.
Gonçalves, C. W. P. Geografia hoje. Rio de Janeiro: Editora Ao livro técnico.
A lacuna é preenchida corretamente por:
a) wheat belt
b) dairy belt
c) corn belt
d) cotton belt
e) ranching belt

15 - A lei que franqueava o acesso à terra na porção centro-oeste dos estados, que atraiu grande contingente de imigrantes europeus, é denominada:
a) Doutrina Monroe.
b) Emenda Platt.
c) Big Stick
d) Homestead Act
e) Stamp Act.

Exercícios 9º ano - Europa

Atividade 19 – A Europa no mundo
Exercícios de Aplicação

1 - B
2 - Porque, ao longo dos séculos, a Europa desenvolveu história e cultura diferentes em relação à Ásia. A história dos povos fez da Europa um continente.
3 - C
4- Porque os europeus foram os primeiros a conhecer o mundo e a elaborar os mapas-múndi, tendo sempre a Europa como centro.
4 - C
5 - C
6 - A

Atividade 20
A diversidade europeia
Exercícios de Aplicação

1 - Diversidade étnica, cultural e dos conflitos nacionais, em função da tentativa de reconstruir as suas economias.

2 - a) O território basco situa-se em terras da Espanha e da França.
b) A maioria basca defende a autonomia política, mas não a separação da Espanha.

3 - B
4 - A maioria da população basca na Espanha é a favor da autonomia política, mas não quer a independência da Espanha. Esse fato tem sido constatado em eleições nas cidades bascas, onde os partidos políticos que defendem a autonomia política e não a independência têm recebido cerca de 75% dos votos.

5 - a) Os ciganos e os bascos
b) Os ciganos
c) No Leste Europeu, os ciganos deixaram o nomadismo e passaram a ser sedentários por imposição do socialismo.

Exercícios de geografia 9º ano

Atividade 14
Os limites e as várias fronteiras dos países
Exercícios de Aplicação

1 - E
2 - B
3 - As metrópoles europeias dividiram o continente africano segundo seus interesses político--econômicos (imperialistas) e não consideraram a diversidade étnico-cultural. Essas fronteiras arbitrárias e artificiais condicionam até hoje vários conflitos e guerras na África.

4 - Alternativa C
O território africano foi dividido pelos europeus de acordo com os seus próprios interesses, desprezando as características socioculturais das comunidades locais. Assim, as tribos inimigas passaram a conviver num mesmo território. As
consequências da divisão estabelecida pelos colonizadores foram os conflitos étnicos, as guerras civis e os graves problemas sociais.

5 - Não. Os limites chegaram a esse formato por causa da divisão do mundo em territórios controlados por Estados nacionais. São, portanto,uma criação histórica recente.

Atividade 15
A indústria, fronteira do espaço mundial
Exercícios de Aplicação

1 - C
2 - Porque, quando os grupos hegemônicos conquistaram o poder econômico e político, suas ideias de fronteira foram impostas a outros grupos sociais ou às nações que não eram dominantes.
3 - À medida que as transnacionais se expandem, seus limites de produção e investimentos ultrapassam as fronteiras do país-sede, tornando-se cada vez maiores e mais poderosas, e o capitalismo vai se reorganizando e se tornando cada vez mais mundializado.
4 - A
5 -A Primeira Revolução Industrial, em que predominava a indústria têxtil e cuja principal fonte de energia era o carvão mineral.
A Segunda Revolução Industrial, na qual a tecnologia das indústrias metalúrgica, química e automobilística se destacou tendo o petróleo como principal fonte de energia. Além disso, o sistema de transporte passou a formar uma rede de interdependência nos diversos espaços do mundo, estabelecendo as fronteiras tecnológicas.
6 - Ao financiar a produção industrial de algumas corporações, o capital financeiro criou um grupo de empresas diferenciadas, que puderam se fortalecer ainda mais, intensificando e barateando a sua produção, chegando a melhores resultados na concorrência por novos mercados, principalmente no período do liberalismo econômico, iniciado na segunda metade do século XIX.


Atividade 16
A organização territorial – As fronteiras nas cidades
Exercícios de Aplicação

1 - É necessário considerar o processo histórico das diferentes sociedades que existiram e que existem e de que forma elas apropriaram-se dos lugares, criando e recriando fronteiras.

2 - É necessário buscar indícios na aparência dos lugares porque a sua configuração é resultado das regras ditadas pelos grupos sociais dominantes.

3 - Antes da Revolução Industrial, as cidades estavam a serviço do mundo rural e possuíam outras fronteiras. Com a industrialização, as modificações nas cidades foram se tornando visíveis: as ruas, os prédios, as praças e os bairros foram adquirindo uma nova configuração.
A cidade é o lugar de expressão da produção industrializada, onde a produção e o consumo se viabilizam.

4 - Bairros, prédios, ruas, avenidas e centros comerciais e industriais. Esses elementos podem mostrar bem claramente as fronteiras sociais, evidenciando a grande distância social entre as classes mais abastadas e as menos favorecidas dentro de um grande centro urbano.

Atividade 17
Os blocos econômicos como fronteiras
Exercícios de Aplicação

1 - B
2 - B
3 - D
4 - Sequência:2,1,4,3

Atividade 18
As relações Norte-Sul
Exercícios de Aplicação

1 - O critério usado para essa divisão é o econômico, levando em conta o nível de riqueza do país, a industrialização e o padrão de vida do povo. É um critério social e não natural.

2 - Norte e Sul são denominações mais “neutras” ou diplomáticas porque não têm a conotação negativa ou pejorativa que as outras apresentam, como avanço ou atraso, superioridade ou inferioridade.

3 - V,F,V,V

4 - Portugal, Grécia ou Irlanda, por exemplo, possuem economias menos industrializadas que as dos Estados Unidos, do Japão, do Canadá, do Reino Unido e fazem parte dos países do Norte. Albânia, Turcomenistão e Quirquízia possuem economias menos industrializadas em relação às do Brasil e da Argentina e padrões médios de vida para as suas populações, e a Rússia pode ser comparada ao Brasil. Mesmo assim, eles fazem parte do grupo de países do Norte.

5 - B
6 - Não, pois com a criação dos blocos ecônomicos, as mercadorias encontram livre circulação, como se as fronteiras não existissem; já para as pessoas, as fronteiras se encontram fechadas e dificultam as tentativas de imigrantes, em especial de pessoas vindas de países pobres para entrarem em países ricos. Ex.: mexicanos e a fronteira dos Estados Unidos.

Recuperação de geografia

9º A - 14,17,25,29,31,33
9º -B - 25,30 e 35

1º A - 1,5,6,7,8,12,14,16,17,20,21,22,23,27,29,30,33,39,42
1º B - 9,11,12,20,24,26

2º A - 5,12,17,18,20,22,25.
2º B - 4,6,7,25,28.

3º A - ninguém
3º B -,4,23 e 26.

Prova 9º ano B - 18-04-2011

01 - Leia o texto que se segue e responda o que se pede.
“Nas zonas onde os raios solares caem inclinados, o aquecimento das terras e das águas é menor nas zonas onde os raios solares caem perpendicularmente. Assim, nas médias e altas latitudes, a atmosfera possui temperaturas baixas e, nas áreas de baixa latitude, as temperaturas são elevadas, não considerando, neste caso, as elevadas altitudes. Tais características definem as qualidades térmicas das massas de ar”.
Quais são as zonas térmicas da Terra?
Polar Norte e Polar Sul; temperada norte e temperada sul e intertropical.

02 - (Faculdades COC-SP) A figura a seguir retrata:

a) o fenômeno antrópico denominado inversão térmica.
b) as chuvas ácidas decorrentes da emissão do CO².
c) a rarefação da camada de ozônio em pequena altitude.
d) as causas da formação das ilhas de calor nas áreas urbanas.
e) a impermeabilização urbana que provoca enchentes

03 - O homem interfere nas trocas de matéria e energia dos elementos dos ecossistemas, promovendo mudanças bruscas e contínuas na natureza. Dentre elas, podemos destacar:
a) os terremotos.
b) os eclipses.
c) o aumento de matéria-prima.
d) a poluição das águas.
e) os tsunamis.

04 - (UNEAL) O conceito de Desenvolvimento Sustentável parte do princípio de que
a) para sustentar o consumo da população mundial, a destruição do meio ambiente deveria ser contida nos países pobres.
b) o atendimento às necessidades básicas das populações, no presente, não deve comprometer os padrões de vida das gerações futuras.
c) o padrão básico de vida populacional tem esgotado os recursos naturais e a alternativa seria rever o modo de viver nas grandes cidades.
d) o desenvolvimento industrial deve diminuir, adaptando um novo modo de vida às gerações atuais e otimizando o uso de produtos artesanais.
e) a diminuição da retirada de recursos naturais renováveis e não renováveis buscam estabelecer novas formas de convívio com o meio agropecuário.

05 - A água é uma substância renovável gra¬ças à seu ciclo. O mundo está acabando com a água doce própria para consumo. Sem água, o mundo acaba.
Justifique essa afirmativa levando em consideração as mudanças espaciais nos ambientes urbanos.
As transformações espaciais que ocorrem com o processo de urbanização e degradação de espécies vegetais causam a diminuição da quantidade de água infiltrada no solo e au¬mentam as condições de escoamento super-ficial, o que ocorre em função do excesso de pavimentação do solo.

06 - São os elementos do clima ou atributos cli¬máticos, exceto
a) Umidade relativa do ar,
b) pressão atmosférica,
c) temperatura atmosférica.
d) Latitude

07 -É o clima das regiões polares com temperaturas muito bai¬xas no inverno, com médias térmicas em tor¬no de 35 °C, e no verão podem atingir 10 °C.
Assinale a alternativa que contém o clima descrito acima.
a) Temperado
b) Polar
c) Subpolar
d) de Montanha
e) Subtropical.

08 - As chuvas ácidas são causadas por fenômenos naturais ou humanos. Sua ocorrência pode ser local ou regional, já que também sofre influência da circulação atmosférica (ventos e massas de ar).
Assinale a alternativa que contém uma consequência das chuvas ácidas.
a) Aquecimento global
b) Destruição da vegetação
c) Aumento da fertilidade do solo
d) Despoluição dos rios
e) Destruição da camada de ozônio

09 - (UNIMEP) A partir de 1860 e até 1879, houve a chamada expansão e evolução do sistema paulista de transportes. Tal evolução se deve à expansão cafeeira. Nesse sentido, os transportes que ganharam primazia foram, naturalmente:
a) os marítimos
b) os rodoviários
c) as ferrovias
d) os transportes aéreos
e) os transportes fluviais

10 - O sistema de transporte por meio de du¬tos foi desenvolvido para transportar, a lon¬gas distâncias, dois produtos muito impor¬tantes para a economia no final do século XX.
Que produtos são esses?
O petróleo e os gás natural.

11 - Complete.
No Brasil, o transporte ferroviário está organizado em linha tronco e ramais, sistema construído para facili¬tar o transporte da produção entre as áreas de produção (geralmente de produtos primários) e os portos para exportação, não integrando efetivamente as diversas regiões do Brasil.

12 - O presidente brasileiro que investiu pesado na construção de rodovias, deixando o transporte ferroviário abandonado foi
a) Getúlio Vargas
b) Juscelino Kubitschek de Oliveira
c) Jânio Quadro
d) Fernando Henrique Cardoso
e) Arthur Bernardes

filosofia: platão

O “mundo das ideias” - Platão

Após a morte de Sócrates, seus seguidores se dispersaram, pois não podiam mais confiar na democracia ateniense como antes. Platão foi o seu discípulo mais famoso e com ele a filosofia passou a se preocupar ainda mais com o homem.
Platão (427–347 a.C.) era cidadão de Atenas, filho de uma das mais tradicionais famílias dessa cidade-Estado. É devido aos seus escritos, como A apologia de Sócrates, O banquete e A república, entre outros, que sabemos do pensamento de Sócrates.
Após a morte de seu mestre e por estar desencantado com a política de Atenas, Platão empreendeu uma série de viagens. Conhecer outras cidades e outros governos fez aumentar ainda mais o conhecimento desse jovem filósofo, que contava com 29 anos quando Sócrates foi condenado à morte.
Retornando posteriormente a Atenas, fundou nos arredores da pólis uma escola chamada Academia, onde escreveu e ensinou até a sua morte. Foi na Academia que Platão recebeu o mais importante dos seus discípulos, Aristóteles de Estagira.
Entre as obras de Platão, além das que já foram citadas, podemos destacar Eutífron, Críton, Fédon, Teeteto e Timeu, entre muitas outras. Praticamente todos os escritos de Platão foram feitos em forma de diálogo, à maneira de seu mestre. Sócrates, inclusive, é o personagem principal de muitos desses diálogos.
A principal característica do pensamento platônico encontra-se na sua teoria do conhecimento. Influenciado pela maiêutica de Sócrates, Platão preocupava-se em obter a verdade e, para isso, elaborou uma teoria acerca das ideias. Essa teoria parte do princípio de que existem dois mundos: o sensível e o das ideias. O mundo sensível é aquele referente aos sentidos, enquanto o mundo das ideias se localiza na razão humana. Ou ainda, conforme o próprio Platão, o mundo sensível refere-se ao corpo, portanto é passível de perecimento, enquanto o mundo das ideias referia-se à alma imortal.
Sendo assim, Platão afirmava ser necessário ao filósofo desvendar a fundo o mundo das ideias, também conhecido como mundo inteligível, pois ele é que comporta a verdade. Para entendermos melhor, tomemos este exemplo: existem vários tipos de cachorros, com cores, tamanhos e raças diferentes, conforme podemos observar no mundo sensível; mas no mundo das ideias existe a ideia de cachorro que é única, pois o mundo das ideias existe de forma anterior e mais efetiva que o mundo sensível. Em outras palavras: para o verdadeiro conhecimento humano, pouco importa aquilo que é apreendido pelos sentidos, pois é a razão a única e exclusiva fonte de sabedoria.
Para ilustrar sua teoria, Platão elaborou o “mito da caverna” – ou “alegoria da caverna” –, que narra a situação de homens acorrentados dentro de uma caverna, voltados para o fundo da mesma e, portanto, de costas para a sua entrada. Essa entrada está sempre iluminada, de tal maneira que a única coisa que os homens dentro da caverna conseguem ver projetadas na parede do fundo são as sombras das pessoas e aos animais que circulam na frente da entrada da caverna. Essas sombras correspondiam ao mundo sensível, e os seres e as coisas, assim como todo o mundo fora da caverna, seriam o mundo das ideias. Era fundamental para o filósofo fazer justiça ao seu ofício e mostrar aos homens o mundo real, mesmo que corresse o risco de não ser entendido por eles. Segundo Platão, “a reflexão das ideias é o caminho para se obter a felicidade”.
Perceba que a teoria elaborada por Platão há mais de dois mil anos está mais atual do que nunca. De acordo com Platão, a educação seria a fonte principal para formar os filósofos. Isso significa que a educação seria capaz de retirar a pessoa do “mundo das sombras” e levá-la ao encontro da “luz do conhecimento”. E como nós nos colocamos diante dessa questão? Será que nos esforçamos para sair do “mundo das sombras” e procuramos conhecer as coisas como elas realmente são? Platão e Sócrates tiveram o mérito de provocar o ser humano para a questão do conhecimento e, nesse sentido, eles são bastante atuais.

matéria 1º ano :sociologia

Chamamos de autores “clássicos” aqueles cujas obras fundamentam a área do conhecimento que eles se propõem a estudar. Além da fundamentação da ciência, essas obras são importantes e reconhecidas por sua originalidade, o que as mantém vivas ao longo do tempo. Na Sociologia, os clássicos remetem a três autores do século XIX, época de consolidação da sociologia enquanto ciência: Durkheim, Weber e Marx.
A sociologia de Émile Durkheim
Podemos afirmar que a sociologia de Comte mais se assemelhou a uma proposta de conduta social do que propriamente a uma ciência social. É por isso que muitos sociólogos afirmam que a sociologia enquanto ciência nasceu com outro francês: Émile Durkheim.
Durkheim nasceu em 15 de abril de 1858, na cidade de Épinal, na região francesa da Alsácia-Lorena. Formou-se na Escola Normal Superior de Paris em 1882. Lecionou filosofia nos liceus de Sens, Saint-Quentin e Troyes entre 1882 e 1885. Em 1887, aos 29 anos de idade, tornou-se responsável pela cátedra de sociologia na Universidade de Bordéus, onde começou a escrever algumas de suas obras. Em 1902, de volta a Paris, foi nomeado assistente na cadeira de Ciência da Educação, e, em 1910, transformou-a em cadeira de Sociologia.
Entre as principais obras desse importante sociólogo estão: As regras do método sociológico, Da divisão do trabalho social, O suicídio e As formas elementares da vida religiosa. Após toda uma vida de exclusiva dedicação ao ensino e pesquisa da ciência da sociedade, tendo passado este empenho para seus familiares, como seu sobrinho Marcel Mauss, importante antropólogo, Durkheim faleceu em 15 de novembro de 1917.
A sociologia de Durkheim tem como objeto de estudo os fatos sociais, por meio dos quais é possível apreender o que é uma sociedade. Essa preocupação tem origem no positivismo, pensamento social atuante na França do século XIX, que procurou estudar a sociedade da mesma forma como ocorre nas ciências naturais.
Segundo Durkheim, o fato social é tudo aquilo que pode ser considerado como coisa, ou seja, tudo o que existe nas sociedades humanas e que pode ser tratado da maneira como a Física estuda os corpos e seus movimentos. Nas palavras do próprio autor, o fato social “é toda aquela maneira de fazer, fixada ou não, suscetível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior”.
A partir dessa concepção, podemos afirmar que fato social é todo aquele acontecimento que possui três características fundamentais:
Generalidade – Todo fato social deve ocorrer em qualquer sociedade humana, como, por exemplo, a divisão do trabalho, o matrimônio e as leis.
Coercitividade – É a qualidade de imposição que todo fato social deve exercer sobre os indivíduos. A capacidade de coerção de um fato social deve-se ao fato de este fenômeno existir antes de nós chegarmos ao mundo. Por exemplo, as regras e normas diversas existem e, se não as acatamos, somos passíveis das respectivas punições;
Exterioridade – Essa característica tem origem em outro conceito também importante na sociologia de Durkheim, que é o de consciência coletiva. Derivada da coercitividade, a exterioridade significa que o fato social é externo ao indivíduo, ou seja, está além da sua consciência particular ou individual.
Outra preocupação de Durkheim foi com a questão da neutralidade e objetividade da sociologia. Segundo esse pensador social, é recomendável ao pesquisador social manter uma atitude de distanciamento do objeto de estudo, como ocorre nas ciências naturais. Isto é possível através de uma rígida separação entre o objeto a ser estudado e o sujeito que o estuda, além do que, cabe ao sujeito tratar o respectivo objeto como coisa.
O sociólogo francês também buscou elaborar uma classificação das sociedades, cujo critério era baseado na solidariedade humana, dividida em dois tipos: a solidariedade mecânica e a solidariedade orgânica. A primeira é fundamentada nos laços de parentesco, religião e tradições em geral. É típica das sociedades pré-capitalistas. A segunda já é mais comum entre as sociedades modernas ou capitalistas, e está calcada na divisão do trabalho, pois Durkheim afirmava que esta divisão é básica em qualquer sociedade, porém, nas sociedades capitalistas, ela praticamente é a mais importante para a manutenção da coesão social.
O bom funcionamento da sociedade
Durkheim também manifestou uma grande preocupação com o bom funcionamento das sociedades humanas, o que nos levou a classificá-lo como um funcionalista. Para avançarmos um pouco mais nessa questão, precisaremos tomar contato com o conceito de instituição social.
Por instituição social, podemos tomar uma determinada regra ou um valor que sejam reconhecidos, aceitos e confirmados pela sociedade, pois sua importância advém do fato de serem estratégicos para manter a organização social e satisfazer as necessidades dos indivíduos. Assim, em qualquer sociedade, há várias instituições desse tipo, como a família, a escola, o governo, a religião; todas elas são mecanismos de proteção e manutenção da sociedade.
Uma sociedade sem regras claras, sem valores delimitados e sem limites é uma sociedade em estado de anomia, o que pode levar os indivíduos que a compõem a um profundo desespero. Em sua obra O suicídio, de 1897, Durkheim procurou demonstrar a relação entre a anomia e o alto número de suicídios ocorridos na Europa no século XIX.
Por essa época, as instituições sociais europeias se encontravam enfraquecidas, pois havia muitos valores tradicionais sendo rompidos, sobretudo por conta da industrialização e todas as vantagens e desvantagens que ela trouxe em seu bojo.
Durkheim teve um apreço especial em relação às instituições sociais, exatamente por entender a importância delas para o bom funcionamento de qualquer sociedade. Isso nos remete a outra preocupação desse sociólogo, qual seja, a questão de saber o que é um fato social normal e um não-normal, ou, mais precisamente, a anomia.
Para Durkheim, a sociedade é semelhante a um organismo que apresenta estados normais e estados patológicos. Aqueles se caracterizam por representar um consenso entre os indivíduos, enquanto estes significam a ruptura desse consenso. Em uma sociedade em que as instituições estejam corrompidas, a anomia operará largamente, isto é, ocorrerá uma patologia social que provocará a desestruturação social.

A sociologia de Weber
De acordo com a perspectiva funcionalista de Durkheim, um fenômeno social só serve se funcionar para a integração e a manutenção de uma sociedade.
Na Alemanha, talvez por sua tardia revolução industrial, a diversidade era aceita como elemento importante para se estudar sociologia. Wilhelm Dilthey (1833-1911), filósofo e historiador alemão, enfatizava a diferença entre entender e compreender. Entender é estabelecer uma única razão sobre determinado fenômeno, como ocorre na Física. Compreender é ter empatia ou experimentar tal evento, pois cada ação humana é particular, possui o seu significado característico.
Os cientistas sociais alemães tinham claro que era necessário compreender as ações sociais. O mais importante deles foi Max Weber.
Nascido em 21 de abril de 1864, na cidade de Erfurt, Alemanha, Max Weber foi o primogênito de oito filhos. Teve uma forte criação protestante por parte de sua mãe. O pai foi jurista e político. Mudou-se para Berlim, com a família, em 1869. Entrou na Faculdade de Direito de Heidelberg em 1882, mas, no ano de 1883, interrompeu os estudos para prestar um ano de serviço militar em Estrasburgo, retomando a atividade estudantil no ano seguinte. Formou-se em 1888. Em 1891, escreveu sua tese História das Instituições Agrárias. Por motivos de saúde, licenciou-se do magistério em Heidelberg, de 1898 a 1899. Viajou para os Estados Unidos no ano de 1905, experiência que marcaria sua formação intelectual. Durante a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), ocupou o posto de capitão do exército alemão, encarregado de administrar nove hospitais. Mudou-se para Viena em 1918 e, no ano posterior, foi um dos redatores da Constituição da República de Weimar e assessor da delegação alemã, durante as negociações de paz em Versalhes. Weber faleceu em 1920. Dentre seus livros, destacam-se: A ética protestante e o espírito do capitalismo, Economia e sociedade e Ciência e política: duas vocações.
Max Weber acreditava que o conhecimento vinha da experiência, mas era inevitavelmente fragmentado e só poderia abordar um dos aspectos daquilo que chamamos de realidade. Assim, Weber raciocinava que as ciências humanas, no caso específico a sociologia, não poderiam ser estudadas ou ser comprovadas como a física, a química ou mesmo a matemática. Essas ciências conseguem demonstrar uma relação de causa e efeito, quando estudam os seus respectivos objetos de estudo. O verbo mais correto para o ofício do sociólogo não é entender, ou estabelecer uma relação de causa e efeito, e sim compreender.
A análise da realidade social de Weber pressupõe, além de uma visão histórica, a utilização do conceito de ação social: este é o objeto de estudo da sociologia weberiana. Toda ação social:
consiste na conduta humana dotada de sentido, de • uma justificativa elaborada de forma subjetiva;
é um comportamento consentido e planejado, por• tanto; é uma ação intencional;
tem o seu sentido relacionado com os outros, ou • seja, nela os seres humanos ajustam-se de situação para situação; trata-se de atuar tendo os outros em mente;
ocorre quando todos se comportam de acordo com o • que se faça, como, por exemplo, usar roupas adequadas a cada situação social.
Sendo assim, a ação social para Weber é a conduta humana, pública ou não. Essa conduta, por sua vez, pode ser dividida da seguinte maneira:
ação tradicional• – aquela que existe e não é contestada, como o poder de um pai sobre o filho, por exemplo;
ação afetiva (ou emocional)• – trata-se de todas aquelas que sejam motivadas pela emoção, e não pela razão;
ação racional• – pensar, planejar, antecipadamente, o comportamento de acordo com os outros. Ela pode ocorrer com relação a valores ou com relação a fins. Para Weber, na sociedade capitalista moderna o que predomina é o racional com relação a fins. Essa mentalidade cria um tipo de autoridade e dominação na sociedade: a dominação racional legal, que tem como meta o planejamento voltado para os objetivos.
A questão da racionalização presente no mundo contemporâneo, segundo Weber, também está presente na esfera do Estado, cuja burocratização expressa esse alto grau de ação racional.
Ao contrário de Durkheim, cuja idea era de que a sociedade submete os indivíduos, Weber não via contradição entre indivíduos e sociedade, pois somente o sentido ou significado de um fato social poderia ser conhecido ou compreendido. Uma pessoa entrega um papel para outra e isso é um fato social, mas o papel pode ser desde um bilhete até uma nota promissória. É o seu significado que irá estabelecer uma relação social, que é quando uma ação de um indivíduo é correspondida por outro.
Assim, para o pai da Sociologia Compreensiva, a realidade social não é única e também não é possível de se estabelecer uma sociologia que contenha as leis gerais da sociedade humana, como era o caso de Durkheim e dos positivistas em geral.
Devemos ter uma perspectiva histórica das sociedades a serem analisadas.
Isso significa que cada sociedade é particular, mesmo que haja afinidades, como a economia de mercado, no caso das sociedades capitalistas, e, para compreender essas sociedades, devemos compreender aquilo que é valioso para seus integrantes, sua cultura. E, mesmo assim, o sociólogo sempre deve se preocupar em aprimorar seu objeto de estudo, pois a objetividade plena nas ciências sociais é impossível.
Enquanto método de investigação para podermos estudar uma sociedade, Weber recomenda o conceito de tipo ideal, um conceito-limite puramente ideal estabelecido pelo sociólogo, por meio do qual ele pode medir a realidade, através de comparações, com vistas a esclarecer o conteúdo empírico de seu objeto em estudo.
O caso mais famoso de uso do conceito de tipo ideal foi o do capitalismo, no qual Weber estabeleceu que os países de religião protestante seriam mais adiantados que os católicos porque os primeiros valorizaram o trabalho e a parcimônia, elementos imprescindíveis no capitalismo, e os segundos preferiram o ócio e o desapego material.
Nesse livro, Weber procura mostrar que sem a Reforma Protestante, em especial o Calvinismo, não seria possível acontecer o avanço do capitalismo da maneira como aconteceu, já que tal Reforma foi um dos alicerces para a criação e formação da sociedade industrial e capitalista, quando foi inserida a idea de que não é pecado trabalhar e ganhar dinheiro (poupar, negociar, cobrar juros), anteriormente abominada pelo catolicismo tradicional.

exercicios de geografi - 9º ano

1 - Diferencie país, nação e Estado.
2 - Quais são os regimes políticos e as formas de governo? Explique cada um deles.
3 - Qual o regime político do Brasil e qual a forma de governo?
4 - Como o poder está dividido no Brasil na esfera federal, estadual e municipal?
5 - Diferencie a Câmara de Deputados do Senado Federal.
6 - O que é cidadania?
7 - De onde vieram os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade que originaram políticas democráticas para representar o povo?
8 - Para que serve o estado na visão de Thomas Hobbes?
9 - Você acredita que a democracia é a melhor forma de organização da sociedade? Justifique sua resposta.
10 - Com a globalização os estados ficaram mais poderosos ou menos poderosos? Explique sua resposta.

prova sociologia 2º ano EM - A

01 - O movimento hip-hop é tão urbano quanto as grandes construções de concreto e as estações de metrô, e cada dia se torna mais presente nas grandes metrópoles mun¬diais. Nasceu na periferia dos bairros pobres de Nova York. É formado por três elementos: a música (o rap), as artes plás¬ticas (o grafite) e a dança (o break). No hip-hop os jovens usam as expressões artísticas como uma forma de resistência política.
Enraizado nas camadas populares urbanas, o hip-hop afirmou-se no Brasil e no mundo com um discurso político a favor dos excluídos, sobretudo dos negros. Apesar de ser um movimento originário das periferias norte-americanas, não encontrou barreiras no Brasil, onde se instalou com certa naturalidade – o que, no entanto, não significa que o hip-hop brasileiro não tenha sofrido influências locais. O movimento no Brasil é híbrido: rap com um pouco de sam¬ba, break parecido com capoeira e grafite de cores muito vivas.
Adaptado de Ciência e Cultura, 2004
De acordo com o texto, o hip-hop é uma manifestação artística tipicamente urbana, que tem como principais ca¬racterísticas:
a) a ênfase nas artes visuais e a defesa do caráter nacionalista.
b) a alienação política e a preocupação com o conflito de gerações.
c) a afirmação dos socialmente excluídos e a combinação de linguagens.
d) a integração de diferentes classes sociais e a exaltação do progresso.
e) a valorização da natureza e o compromisso com os ide¬ais norte-americanos.

02 - Relaciona(m)-se à cultura popular:

a) música clássica.
b) folclore.
c) quadros de pintores renascentistas.
d) estudos arquitetônicos.

03 - (ENEM)

A conversa entre Mafalda e seus amigos:
a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir.
b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas.
c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições divergentes.
d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de ideias.
e) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar divergências.

04 - (PUC-MG) A vida nas grandes metrópoles provoca pro¬fundas alterações nas relações do homem com a natureza, consigo mesmo e com os outros homens. Podem ser apontadas como características desse estilo de vida urbano, exceto:

a) enfraquecimento dos laços tradicionais de parentescos.
b) negação do individualismo em favor dos interesses da coletividade.
c) desaparecimento gradativo do significado de vizinhança.
d) declínio acentuado da importância social da família.
e) corrosão da base tradicional de solidariedade social.


05 - (...) Ao banquete pantagruélico de mensagens e informações que nos é oferecido e empurrado a cada instante corresponde a nossa formidável gula faustiana. Nada, ao que parece, sacia. A multiplicação dos meios e estímulos que nos acossam corresponde a nossa espantosa insaciabilidade e a incontinência do nosso desejo por mais (...).
Há um trade off entre quantidade e qualidade, entre rapi¬dez e aprofundamento [da informação]. O que nos falta mes¬mo é o aprendizado e o autocontrole necessário para seguir uma dieta informacional equilibrada. Abrir e explorar, mas também saber fechar de forma seletiva e inteligente.
GIANNETTI, Eduardo. Obesos de informação, famintos de sentido. In: Folha de S. Paulo, São Paulo, 8 out. 1998. Ilustrada, p. 4-7.

Com base no texto, podemos afirmar que o processo de informação na sociedade contemporânea é marcado por:

a) indústria cultural.
b) cultura de massa.
c) sociedade de consumo.
d) comunicação de massa.
e) homogeneização cultural.


06 - Analise e compare as duas tirinhas a seguir.

Comparando as duas tirinhas e relacionando-as com o tema “juventude de hoje”, é válido afirmar que as duas:
a) chamam a atenção para o consumismo como característica dos jovens.
b) relacionam a juventude com o comodismo e o conformismo.
c) denunciam que o progresso tecnológico tem resultado na solidão das pessoas e na observação deturpada dos fenômenos naturais.
d) expressam a tendência dos jovens a se comunicarem com o mundo através da intermediação de aparelhos eletrônicos.
e) demonstram que os nossos contatos com o mundo social são eficientes quando realizados através das tecnologias atuais.

07 - Qual das alternativas abaixo contempla um produto da indústria cultural brasileira?

a) Telenovela
b) Ópera
c) Teatro
d) Dança
e) Museu


08 - Assinale o nome do país responsável pela recriação da democracia.

a) Rússia
b) Brasil
c) China
d) Japão
e) Estados Unidos


09 - Relacione democracia e cidadania.
Para que a democracia possa ser estabelecida, é necessário que haja um conjunto de regras que delimitem os direitos e deveres dos cidadãos.

110 - A política (livro VI, cap. IV): Se é verdade, como muitos imaginam, que a liberdade e a igualdade constituem essencialmente a democracia, elas, no entanto, só podem aí encontrar-se em toda a sua pureza, enquanto gozarem os cidadãos da mais perfeita igualdade po¬lítica.
Pode-se, então, apontar como outras características da democracia:
a) sistema representativo, maximização da liberdade indi¬vidual e tolerância.
b) divisão de poderes, trabalhismo e patrimonialismo.
c) divisão de poderes, igualitarismo e planificação da eco¬nomia.
d) divisão de poderes, propriedade privada e patrimonialismo.
e) sistema representativo, divisão de poderes e estado de direito.

prova filosofia e sociologia 1º ano 18-03-2011

Em muitas pessoas já é um descaramento* dizer “eu”. (Theodor Adorno [1903 – 1969], fragmento do parágrafo 29 de Minima moralia.)
Considere as seguintes afirmações sobre a frase de Adorno:
I. Trata-se de um “descaramento dizer ‘eu’”, porque, para algumas pessoas, a vida em sociedade exige que os indivíduos dêem suas opiniões independentemente dos valores sociais institucionalizados.
II. A palavra “descaramento” mostra que as pessoas se imaginam mais transgressoras do que alienadas, pois elas estão sempre enfrentando – de modo descarado – a ordem social vigente.
III. É possível concluir, a partir da formulação de Adorno, que os valores individuais defendidos pelas pessoas não são a expressão de uma individualidade completa, pois eles estão sujeitos às coerções sociais.
Está correto o que se afirma em:

a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) I, II e III.


2 - Considere as afirmações abaixo sobre o pensamento de Max Weber.
I. A ação social é o principal objeto de in¬vestigação da sociologia.
II. O indivíduo confere sentido à sua ação social.
III. O indivíduo estabelece a ligação entre os motivos da ação, a ação propriamente dita e seus efeitos.
IV. Há quatro tipos de ação social: tradicio¬nal, afetiva, racional com relação a valores e racional com relação a fins. Esses quatro tipos de ação se manifestam de forma iso¬lada e separados uns dos outros.
V. A tarefa do cientista é descobrir os possí¬veis sentidos das ações humanas que estão presentes e compõem a realidade social.
Podemos concluir que:

a) somente as afirmações I, II e V estão corretas.
b) somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
c) somente as afirmações I, IV e V estão corretas.
d) todas as afirmações estão corretas.
e) somente as afirmações I, II, III e V estão corretas.

3 - Na sociologia de Max Weber, o conceito de ação social tem sido fundamental em inúmeros estudos importantes sobre as so¬ciedades modernas. Considere as alternativas teóricas apresentadas, assinale a incorreta e aponte o erro.
a) O conceito de ação social independe das relações sociais. Nesse sentido, cada indivíduo age isoladamente.
b) Para Max Weber, sociologia é a ciência que pretende interpretar os sentidos pro¬váveis da ação social, suas causas, seus efeitos e suas regularidades, que se ex¬pressam sob a forma de usos, costumes e situações de interesse, por diversos indi¬víduos.
c) Max Weber define ação social como uma conduta dotada de um significado subje¬tivo dado pelo sujeito que o executa. Esse indivíduo orienta seu próprio comporta¬mento tendo em vista a ação de outros sujeitos conhecidos ou desconhecidos.
d) Para Max Weber, a explicação sociológica busca compreender os sentidos, o desen¬volvimento e os efeitos da conduta de um ou mais indivíduos em relação a outros.

Leia o trecho da música e depois responda
às questões 4, 5,6 e 7.
Ideologia
Meu partido
É um coração partido
E as ilusões estão todas perdidas
Os meus sonhos foram todos vendidos
Tão barato que eu nem acredito
Ah, eu nem acredito
Que aquele garoto que ia mudar o mundo
(Mudar o mundo)
Freqüenta agora as festas do “Grand Monde”
Meus heróis morreram de overdose
Meus inimigos estão no poder
Ideologia
Eu quero uma pra viver
4 - Descreva, brevemente, o que você entendeu sobre o significado de ideologia.
Ideologia corresponde a um conjunto de idéias, valores, comportamentos e formas de pensar estipulados como verdades absolutas. Essas idéias, geradas para falsear a realidade, são produzidas pela classe dominante a fim de assegurar-se no poder e preservar a estrutura social.

5 - Relacione o conceito de ideologia às pa¬lavras “ilusões” e “sonhos”, que se encontram na letra da música.
A ideologia cria ilusões e sonhos a serem nutri¬dos e alcançados, tornando-os ideais essenciais à felicidade do homem.

6 - O compositor emprega a palavra “ideolo¬gia” como título da canção. Releia a canção e indique o significado que esse termo possui.
Na letra da canção, ideologia representa ideal; razão para viver.

7 - Considerando o último verso da canção e relacionando-o à letra da música, percebe¬mos que o compositor deixa explícitos alguns sentimentos.
Aponte-os.
Desilusão, indignação e conformismo


8 - Considere as seguintes afirmações:
I - Ideologia é um corpo de idéias, no qual são expressos os valores e verdades que têm, como finalidade, preservar a ordem social.
II - Os anúncios publicitários representam uma das formas de espalhar a ideologia.
III - Ideologia é uma tentativa, por meio de idéias que serão transformadas em verdades, de mascarar a realidade.
Está (ão) correta(s):

a) todas as alternativas.
b) somente a I.
c) somente I e II.
d) somente II e III.
e) somente I e III.


9 - que significa, para você:
a) ter um alto padrão de vida, atualmente.
Alto padrão de vida está ligado a bom salário, consumo elevado, etc

b) Que reação ou conseqüência haveria se a grande maioria da população resolvesse ter, a qualquer custo, um alto padrão de vida?
Primeiro, os recursos naturais do planeta não suportariam, a qualquer custo quer dizer que as pessoas partiriam para, inclusive, a violência para ter os bens pretendidos.

10 - Sobre a filosofia grega, assinale a alternativa correta.
a) a filosofia aristotélica se pautava pela busca do conhecimento e, para isso, acreditava ser o mundo inteligível a verdadeira fonte de sabedoria.
b) os filósofos gregos se pautaram pela arte da retórica e da persuação, de tal maneira que estas se tornaram a mais confiável fonte de conhecimentos para o mundo atual.
c) os sofistas, a exemplo de Sócrates, responsáveis pela produção de obras no campo da mitologia, consolidaram os princípios da filosofia grega.
d) a teoria do conhecimento de Platão consiste em privile¬giar o mundo sensível em detrimento do mundo das idéias, já que o verdadeiro conhecimento vem dos sentidos.
e) os gregos foram os criadores de quase todos os campos importantes do conhecimento filosófico, como a metafísica, a lógica, a ética e a filosofia política.

prova 1º ano ensino médio 18-03-2010

01 - (CEFET-PR) O Equador é o paralelo principal e está traçado a igual distância dos polos, dividindo o planeta Terra em hemisférios. Cada meridiano, junto com o seu antimeridiano,também divide a esfera terrestre em duas partes iguais. Em relação aos meridianos e paralelos terrestres, é correto afirmar que:
a) o meridiano de Greenwich e seu antimeridiano dividem a esfera terrestre em dois hemisférios: o setentrional e o meridional.
b) o ângulo formado pela vertical que passa em um determinado local com a vertical de uma localidade no meridiano de Greenwich é chamado de latitude.
c) os círculos polares indicam o limite exato em que tanto a noite (no inverno) quanto o dia (no verão) duram 24 horas.
d) a longitude do Equador é de 0°, pois ele é o único círculo máximo da esfera terrestre.
e) os fusos horários estão diretamente ligados aos paralelos, pois estes determinam as zonas de maior e menor incidência dos raios do sol.

02 - (UCS-adaptada) Analise o texto e as afirmações:
O globo terrestre é cortado por linhas imaginárias que possibilitam a localização de qualquer ponto em sua superfície.
Com eles determinam-se a latitude, a longitude e as coordenadas geográficas de um lugar qualquer. Em decorrência do movimento de rotação da Terra, (sentido oeste-leste) ocorrem os dias e as noites, assim como a diferença de horário entre os diversos pontos longitudinais da esfera terrestre.
I. Considerando duas cidades, a que estiver a oeste em relação à outra terá seu horário atrasado.
II. Todas as cidades localizadas na mesma latitude e cuja distância da linha do Equador for igual, têm o mesmo horário.
III. Quanto maior for a longitude dos lugares, menores serão seus horários em relação ao Greenwich Mean Time.
IV. Considerando duas cidades, ambas no hemisfério Oriental, a que estiver mais a leste terá seu horário adiantado em relação a GMT.
São corretas apenas as afirmações:
a) I e IV.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I e II.
e) I, II e III.

03 - (Unioeste-adaptada) Durante as Olimpíadas de 2008, realizada na China, muitos jogos foram assistidos por nós, brasileiros,durante a madrugada, apesar de serem disputados em plena luz do dia. Considerando o enunciado, a localização geográfica e a diferenciação de horários em relação aos fusos horários, é correto afirmar que:
I. o horário de todas as áreas de certos países sempre corresponde ao horário oficial do fuso em que eles estão localizados.
II. como a Terra gira de oeste para leste, os países do Oriente têm as horas adiantadas em relação ao meridiano de
Greenwich.
III. a China está localizada nos hemisférios setentrional e oriental, entre o Trópico de Câncer e o Círculo Polar
Ártico.
IV. se as Olimpíadas fossem realizadas em Nova York, um torcedor que tomasse um avião supersônico especial poderia chegar para assistir a um jogo no mesmo horário em que saiu de Londres.
São corretas apenas as afirmativas:
a) I
b) II
c) II e III
d) I e IV
e) II, III e IV

04 - (ENEM-adaptada) O mercado financeiro mundial funciona 24 horas por dia. Por isso, muitas pessoas que estão envolvidas com comércio internacional precisam conhecer os fusos horários para fazer o melhor uso dessas informações. Hoje, as bolsas de valores são articuladas, mesmo abrindo e fechando em diferentes horários, como ocorre nas cidades indicadas no gráfico abaixo:

Um investidor que mora em São Paulo e quiser acompanhar a abertura das cinco bolsas indicadas no gráfico, deverá consultá- las em qual sequência e horários?
Tóquio (21:00 horas; Hong Kong (23:30 horas); Londres
(5:00 horas); Nova York (9:30 horas); e São Paulo (10:00 horas). Isso significa que esse cidadão, se quisesse acompanhar o pregão dessas quatro bolsas, desde a abertura até o fechamento, ele teria que ficar acordado das 21:00 horas de um dia até às 17:30 horas do dia seguinte, ou seja, um plantão de observação de mais de 21 horas. Com a intensificação das transações financeiras internacionais, típicas da globalização, essa situação está se tornando uma realidade.

05 - Dentre as formas de representar a superfície da Terra, a melhor é por meio de:
a) cartas geográficas, pois elas têm uma escala grande, mostrando todos os detalhes necessários.
b) mapas com a projeção cônica, pois nela as coordenadas estão desenhadas de forma correta.
c) mapas cilíndricos, já que eles são os únicos que mantêm as áreas, os ângulos e as distâncias corretas.
d) cartogramas, onde cada um dos elementos que compõem o planeta podem ser apresentados detalhadamente.
e) globos terrestres, já que eles têm aproximadamente a mesma forma que o planeta.

06 - Sobre as coordenadas geográficas que existem nas projeções cilíndricas, podemos afirmar que:
a) tanto os paralelos como os meridianos são retos e formam entre si ângulos de 90°.
b) os paralelos e os meridianos são curvos.
c) os paralelos formam semicírculos e os meridianos são retos.
d) os meridianos são retos e os paralelos formam círculos concêntricos.
e) os paralelos são retos e os meridianos curvos.

07 - Um viajante apressado contratou, ao preço de 1.500 dólares, um voo em linha reta entre as cidades A e B, representadas no mapa abaixo:

Sabendo que o quilômetro voado custa 1 dólar e que a distância entre os dois pontos é de 2,5 centímetros no mapa, o viajante quer saber a distância real entre as cidades, para conferir a conta apresentada. Você conclui que:
a) ele foi roubado, pois a distância entre as cidades é de apenas
120 quilômetros.
b) ele foi roubado, pois a distância entre as duas cidades é de 240 quilômetros.
c) ele foi roubado, pois a distância entre as duas cidades é de 300 quilômetros.
d) a conta está certa, pois a distância entre as duas cidades é de 1.500 quilômetros.
e) os dados apresentados são insuficientes para conferir a conta.

08 - O mapa abaixo, foi publicado pelo jornal O Estado de São Paulo em 9 de setembro de 1991, é uma anamorfose. Nele, as fronteiras políticas são relativamente fáceis de serem identificadas, mas o tamanho dos países foi distorcido segundo a intensidade do fenômeno que ele representa:

Considerando o mapa, podemos afirmar que o fenômeno representado é:
a) o volume de capital investido em P&D e a quantidade de tecnologia produzida.
b) a qualidade de vida, representada através dos índices de
IDH.
c) o poder bélico, indicado pelo seu número de ogivas nucleares.
d) o volume de PIB produzido pelo setor primário.
e) o número de habitantes, ou seja, a população absoluta.

09 - (MACK-SP) O que significa estudar geograficamente o mundo ou parte do mundo? A Geografia se propõe a algo mais que descrever paisagens, pois a simples descrição não nos fornece elementos suficientes para uma compreensão global daquilo que pretendemos conhecer geograficamente. As paisagens que vemos são apenas manifestações aparentes de relações estabelecidas. (...) (Pereira, Santos e Carvalho. Geografia – Ciência do Espaço.)
Sobre o conceito geográfico de paisagem é incorreto afirmar que:
a) as paisagens que vemos são as manifestações físicas dos movimentos da natureza; e o elemento determinante das paisagens de hoje é a sociedade humana.
b) as paisagens resultam da complexa relação dos homens entre si e desses com todos os elementos da natureza.
c) o estudo da Geografia deve responder por que a paisagem que vemos é tal qual se apresenta.
d) a Geografia tem na paisagem a mera aparência: a descrição da paisagem não é suficiente para o entendimento do espaço.
e) paisagens, em diferentes lugares, nunca fazem parte de um mesmo espaço, mesmo que sejam integradas no mesmo processo.

10 - Entre as afirmações a seguir há uma que apresenta um grave erro conceitual. Aponte-o.
a) Área ecúmena é aquela onde o homem pode viver permanentemente.
b) Área anecúmena é aquela onde o homem enfrenta dificuldades para viver permanentemente, mas que poderá ser transformada no futuro em área habitável.
c) O espaço anecúmeno, hoje, está muito mais restrito às altas altitudes do que às altas latitudes.
d) O espaço natural é aquele que resulta de transformações dos próprios agentes naturais.
e) O espaço geográfico é o espaço que corresponde à própria natureza, independente do grau de desenvolvimento econômico de quem o ocupa.

11 - (UNIFOR-CE) “Os garimpos se espalham por toda a Amazônia, explorando ouro e cassiterita. Abrindo crateras nos barrancos, nos igarapés, improvisando represas, sujando rios. O governo fecha os olhos ao descaminho do ouro, aos prejuízos ambientais e se contenta com a contribuição espontânea e anárquica de alguns milhões de dólares dessa corrida do ouro e da cassiterita.”
Assinale a alternativa que apresenta o título mais adequado ao texto.
a) A integração da Amazônia à economia nacional.
b) A diversidade geoeconômica da Amazônia.
c) As dificuldades dos garimpeiros na Amazônia.
d) A exploração predatória da Amazônia.
e) As dificuldades da ocupação da Amazônia.

12 - A utilização das expressões “hemisfério das terras” e “hemisfério das águas” pode ser considerada correta, quando estiver se referindo, exclusivamente, a que situação?
a) Distribuição das áreas emersas e submersas na superfície do planeta, correspondendo ao hemisfério Sul a característica de ser o das “terras”.
b) Distribuição das áreas emersas e submersas na superfície do planeta, correspondendo ao hemisfério Norte a característica de ser o das “terras”.
c) Distribuição das áreas emersas e submersas na superfície do planeta, correspondendo ao hemisfério Sul a característica de ser o das “águas”, porque os oceanos ocupam quase a metade de seu território.
d) Distribuição das áreas emersas e submersas na superfície do planeta, correspondendo ao hemisfério Norte a característica de ser o das “águas”, porque os oceanos recobrem cerca de 90% de seu território.
e) Distribuição das áreas emersas e submersas na superfície do planeta, correspondendo ao hemisfério Norte a característica de ser o das “terras”, porque nessa parte do globo estão situadas as áreas mais desenvolvidas.

13 - (ENEM) “Casa que não entra sol, entra médico.”
Esse antigo ditado reforça a importância de, ao construirmos casas, darmos orientações adequadas aos dormitórios, de forma a garantir o máximo conforto térmico e salubridade. Assim, confrontando casas construídas em Lisboa (ao norte do Trópico de Câncer) e em Curitiba (ao sul do Trópico de Capricórnio), para garantir a necessária luz do sol, as janelas dos quartos não devem estar voltadas, respectivamente, para os pontos cardeias:
a) norte/sul. d) oeste/leste.
b) sul/norte. e) oeste/oeste.
c) leste/oeste.

14 - (UFOP-MG) Observe a figura a seguir.

As coordenadas geográficas dos pontos A e B, indicados na figura, são, respectivamente:
a) 60° lat. O, 80° long. N – 60° lat. S, 40° long. E.
b) 60° lat. N, 80° long. O – 60° lat. S, 40° long. E.
c) 80° lat. N, 60° long. O – 40° lat. S, 60° long. O.
d) 60° lat. N, 80° long. O – 40° lat. S, 60° long. E.
e) 60° lat. N, 80° long. O – 40° lat. S, 60° long. S.

15 - (UFRJ-RJ) Para localizar um ponto em um sistema de coordenadas geográficas não é suficiente indicar os graus em latitude e longitude. É preciso ainda acrescentar as letras N, S, L e O. Por quê?
As letras N e S indicam se o ponto está localizado ao norte ou ao sul do paralelo 0º correspondente ao equador; as letras I e O indicam a localização a leste ou a oeste do meridiano de 0o, ou de Greenwich.

16 - (FMC-SP) Observe o esquema abaixo para responder a esta questão:

a) A frente do supermercado está voltada para o leste.
b) A rua Ipê está traçada no sentido leste-oeste.
c) A rua Brasil está traçada no sentido norte/sul.
d) O colégio tem a sua frente voltada para o oeste.
e) A casa residencial está voltada para o norte.

17 - Faça uma rápida análise do significado da expressão: “o mapa sempre está a serviço de algum interesse”.
A expressão retrata o caráter ideológico da Cartografia, pois qualquer representação cartográfica é realizada a partir de escolhas, como a da área a ser representada, a da escala adotada, a da projeção, a da legenda, etc. E evidentemente sempre há um objetivo político e ideológico que orienta tais escolhas.

18 (Ufc, 2006) Sobre as grandes questões teórico-metodológicas da Geografia e as relações entre a sociedade e a natureza, é possível afirmar, de modo correto, que:
a) a discussão sobre a influência da natureza na sociedade esteve sempre ausente na geografia, eclodindo na atualidade graças à exaustão dos recursos naturais que expõe a humanidade ao risco de extinção.
b) a escola ratzeliana da geografia, conhecida como determinista, defendia a teoria do domínio da sociedade sobre a natureza, através do uso da ciência e da tecnologia adaptadas aos gêneros de vida das civilizações.
c) a teoria possibilista de La Blache, defendendo a capacidade de controle da natureza pela sociedade, contribuiu para o desenvolvimento e a independência política das colônias européias na África e Ásia, no início do século XX.
d) o conhecimento geográfico da natureza e da sociedade e o desenvolvimento tecnológico, colocados a serviço das minorias, asseguraram a eliminação dos contrastes econômicos, sociais e espaciais no mundo desenvolvido.
e) a construção e o desenvolvimento da ciência geográfica resultaram da necessidade de a sociedade conhecer e comandar sua existência e mobilidade, no tempo e no espaço, asseguradas pelo uso dos recursos da natureza.

19- (Ufpe, 2003) Vamos supor que um determinado pesquisador escreveu o seguinte texto sobre a Amazônia brasileira.
"A Amazônia brasileira, uma das principais regiões do País, está fadada ao subdesenvolvimento. O distanciamento físico entre ela e as demais regiões e as condições naturais extremamente adversas impedem ou dificultam consideravelmente qualquer tentativa governamental de promover o crescimento econômico regional. É praticamente impossível pensar em desenvolvimento num espaço geográfico caracterizado por um clima com elevadas temperaturas médias mensais, uma umidade relativa do ar excessiva e solos bastante lixiviados."

Esse pesquisador está defendendo idéias que podem ser consideradas como nitidamente:
a) marxistas.
b) possibilistas.
c) neo-liberais.
d) neo-malthusianas.
e) deterministas.

20 - (Uece, 1996) A partir da citação de E. Huntington : "Os climas temperados são excelentes para a civilização... o calor excessivo, debilita... e o frio excessivo, estupidifica", pode-se ter idéia da concepção do pensamento geográfico:
a) geopolítico
b) crítico
c) possibilista
d) determinista

21.(UFPB–2009) A ciência geográfica utiliza-se de diversos conceitos, como espaço, região, paisagem, território e lugar, dentre outros, para explicar os fenômenos geográficos.Nesse contexto,é correto afirmar que o conceito de território
a) recorre à Matemática e à Estatística para a compreensão do fenômeno geográfico.
b) é usado,exclusivamente,para explicar as diferenças regionais no território brasileiro.
c) serve apenas aos cartógrafos para demarcar as fronteiras entre as nações.
d) é utilizado para explicar as diversidades econômicas, políticas e culturais dos grupos sociais.
e) explica os fenômenos ambientais e seus impactos na vida dos diferentes grupos sociais.

22.(URCA/CE–2009) Analise as proposições sobre a formação do pensamento e da ciência geográfica.
(1) Na Idade Média, na Grécia Antiga; Heródoto, Hipocrates e Aristóteles, entre outros analisaram a dinâmica dos fenômenos naturais, elaboraram descrições de paisagens e estudaram a relação homem-natureza.
(2) Foi em meados do século XIX, graças aos trabalhos de dois pesquisadores franceses ,Humboldt e Ritter, que a geografia foi fundada como ciência, com a gradativa sistematização do seu arcabouço teórico metodológico.
(3) Apesar de ter tido um importante papel no desenvolvimento da ciência geográfica, a geografia tradicional nos legou um ensino escolar centrado na memorização de mapas e dados estatísticos sobre população e economia, juntamente com as características físicas de clima, relevo, vegetação e hidrografia.
(4) Como fim d o socialismo real ,houve uma redução da influência do marxismo nas ciências humanas, o que possibilitou a difusão de outras correntes teórico-metodológicas na geografia crítica, como a fenomenologia e o existencialismo, ao mesmo tempo em que as correntes críticas passaram a valorizaras novas tecnologias–computadores,satélitesetc.–na interpretação do espaço geográfico.
(5) Após três décadas de renovação e como avanço da globalização, o crescimento de problemas como os conflitos étnicos, a questão ambiental, os movimentos terroristas, as crises financeiras etc.,consolida-se a certeza de que a geografia é uma disciplina fundamental para a compreensão do mundo contemporâneo nas escalas local, nacional e mundial.
Marque a alternativa correta:
a) Todas as alternativas estão corretas
b) As alternativas 1 e 2 estão erradas e 3, 4 e 5 estão corretas
c) As alternativas 1, 3, 4 e 5 estão corretas e 2 está errada.
d) As alternativas 2, 3, 4 e 5 estão corretas e 1 está errada.
e) As alternativas 1, 2, 3 e 5 estão erradas e 4 está correta.

23.(UFC/CE–2009) Existem diferentes modos de entender o espaço geográfico e de analisar e explicar a relação da sociedade com a natureza. Acerca dessa relação, assinale a alternativa que associa corretamente o posicionamento das correntes do pensamento geográfico ao seu modo de compreender a problemática da Amazônia ou de opinar sobre a intervenção humana na Região.
a) Os adeptos do Determinismo Geográfico culpam a gestão pública inadequada pela pobreza e pelo abandono em que vivem as populações locais.
b) Os seguidores da Geografia Quantitativa combatem o uso de recursos técnico-científicos modernos na reorganização do espaço regional.
c) Os defensores do Possibilismo atribuem às condições climáticas e à existência de solos desfavoráveis a responsabilidade pela pobreza da população regional.
d) Os defensores de uma perspectiva crítica explicam a problemática da Região como resultante de uma integração dos fatores naturais com os socioeconômicos.
e) Os que buscam compreender o espaço a partir de elementos culturais responsabilizaram povos indígenas pela condição atual de degradação da Região.

24.(UVA/RJ) Sobre a Geografia, seus métodos, seus procedimentos, suas abordagens não é verdadeiro afirmar que:
a) A Geografia Tradicional tem por base metodológica a teoria marxista.
b) O espaço geográfico é fruto da dinâmica social (relação homem, natureza e trabalho) que se diferencia de acordo com a formação historia, no espaço e no tempo.
c) A Geografia ao longo de sua trajetória tem vivenciado avanços e recuos. Hoje,pode-se dizer que a Geografia apresenta grandes avanços metodológicos permitindo compreender a dinâmica e as contradições sociais do espaço geográfico.
d) A sala onde você esta fazendo esta prova para concorrer a uma vaga do vestibular, contem natureza transformada pelo trabalho social. Olhe para as paredes, carteiras e demais objetos ao seu redor e percebera isto. Quase tudo que nos cerca é o resultado do trabalho social sobre a natureza, inclusive o espaço geográfico, objeto de estudo da Geografia

Filosofia:A sofistica e Sócrates

Após as grandes vitórias gregas, atenienses, contra o império persa, houve um triunfo político da democracia, como acontece todas as vezes que o povo sente, de repente, a sua força. E visto que o domínio pessoal, em tal regime, depende da capacidade de conquistar o povo pela persuasão, compreende-se a importância que, em situação semelhante, devia ter a oratória e, por conseguinte, os mestres de eloqüência.
Os sofistas, tornaram-se mestres de eloqüência, de retórica, ensinando aos homens ávidos de poder político a maneira de consegui-lo. Diversamente dos filósofos gregos em geral, o ensinamento dos sofistas não era ideal, desinteressado, mas sobejamente retribuído.
O conteúdo desse ensino abraçava todo o saber, a cultura, uma enciclopédia, não para si mesma, mas como meio para fins práticos e empíricos e, portanto, superficial.
A época de ouro da sofística foi a segunda metade do século V a.C. O centro foi Atenas, capital democrática de um grande império marítimo e cultural. Os sofistas maiores foram quatro. Os menores foram uma plêiade, continuando até depois de Sócrates, embora sem importância filosófica.
Protágoras foi o maior de todos, chefe de escola e teórico da sofística.
Moral, Direito e Religião
Em coerência com o ceticismo teórico, destruidor da ciência, a sofística sustenta o relativismo prático, destruidor da moral. Como é verdadeiro o que tal ao sentido, assim é bem o que satisfaz ao sentimento, ao impulso, à paixão de cada um em cada momento.
Ao sensualismo, ao empirismo correspondem o hedonismo e o utilitarismo ético: o único bem é o prazer, a única regra de conduta é o interesse particular.
Górgias declara plena indiferença para com todo moralismo: ensina ele a seus discípulos unicamente a arte de vencer os adversários; que a causa seja justa ou não, não lhe interessa. A moral, portanto, - como norma universal de conduta - é concebida pelos sofistas não como lei racional do agir humano, isto é, como a lei que potencia profundamente a natureza humana, mas como um empecilho que incomoda o homem.
Sócrates nasceu em 470 ou 469 a.C., em Atenas, filho de Sofrônico, escultor, e de Fenáreta, parteira. Aprendeu a arte paterna, mas dedicou-se inteiramente à meditação e ao ensino filosófico, sem recompensa alguma, não obstante sua pobreza.
Método de Sócrates
É a parte polêmica. Insistindo no perpétuo fluxo das coisas e na variabilidade extrema das impressões sensitivas determinadas pelos indivíduos que de contínuo se transformam, concluíram os sofistas pela impossibilidade absoluta e objetiva do saber. Sócrates restabelece-lhe a possibilidade, determinando o verdadeiro objeto da ciência.
O objeto da ciência não é o sensível, o particular, o indivíduo que passa; é o inteligível, o conceito que se exprime pela definição. Este conceito ou idéia geral obtém-se por um processo dialético por ele chamado indução e que consiste em comparar vários indivíduos da mesma espécie, eliminar-lhes as diferenças individuais, as qualidades mutáveis e reter-lhes o elemento comum, estável, permanente, a natureza, a essência da coisa.
Sócrates adotava sempre o diálogo, que revestia uma dúplice forma, conforme se tratava de um adversário a confutar ou de um discípulo a instruir.
No primeiro caso, assumia humildemente a atitude de quem aprende e ia multiplicando as perguntas até colher o adversário presunçoso em evidente contradição e constrangê-lo à confissão humilhante de sua ignorância. É a ironia socrática.
No segundo caso, tratando-se de um discípulo (e era muitas vezes o próprio adversário vencido), multiplicava ainda as perguntas, dirigindo-as agora ao fim de obter, por indução dos casos particulares e concretos, um conceito, uma definição geral do objeto em questão.
A este processo pedagógico, em memória da profissão materna, denominava ele maiêutica ou engenhosa obstetrícia do espírito, que facilitava a parturição das idéias.
A introspecção é o característico da filosofia de Sócrates. E exprime-se no famoso lema conhece-te a ti mesmo - isto é, torna-te consciente de tua ignorância - como sendo o ápice da sabedoria, que é o desejo da ciência mediante a virtude. E alcançava em Sócrates intensidade e profundidade tais, que se concretizava, se personificava na voz interior divina do gênio ou demônio.
"Conhece-te a ti mesmo" - o lema em que Sócrates cifra toda a sua vida de sábio. O perfeito conhecimento do homem é o objetivo de todas as suas especulações e a moral, o centro para o qual convergem todas as partes da filosofia. A psicologia serve-lhe de preâmbulo, a teodicéia de estímulo à virtude e de natural complemento da ética.
Em psicologia, Sócrates professa a espiritualidade e imortalidade da alma, distingue as duas ordens de conhecimento, sensitivo e intelectual, mas não define o livre arbítrio, identificando a vontade com a inteligência.

Material de filosofia - 1º ano

Os mitos

A filosofia surgiu por volta de 600 a.C. na Grécia. Antes dela, as explicações para as coisas eram resultantes dos mitos que são histórias de deuses. Os mitos surgiram da necessidade do homem justificar fenômenos como o crescimento das plantas, as chuvas, os trovões, etc. Tudo que ocorria aqui na Terra estava intimamente ligado ao que acontecia no mundo dos deuses. Dessa maneira, secas, epidemias e outras coisas ruins eram reflexo de que as forças do mal triunfavam sobre as do bem e o inverso ocorria quando havia fartura e riqueza.
Por volta de 700 a.C. Homero e Hesíodo registraram por escrito boa parte da mitologia grega. Isso foi importante, pois agora era possível questioná-la.
Xenófanes foi um filósofo crítico em relação aos mitos pelo fato de seus representantes terem sido criados à imagem e semelhança das pessoas. Nessa mesma época começaram a surgir as cidades-Estados na Grécia e em outras regiões e como o sistema era escravista, os homens livres podiam participar mais dos eventos políticos, culturais, etc. Com isto, houve uma evolução no modo de pensar e às explicações pelos mitos seguiram-se "explicações naturais para os processos da natureza".
Os filósofos da natureza - A denominação "filósofos da natureza" é dada aos primeiros pensadores gregos por estes se interessarem pelos processos naturais. Eles partiram do pressuposto de que sempre existiu alguma coisa e, vendo as transformações que ocorriam no meio ambiente, indagavam-se como aquilo era possível. Então, acreditavam que havia uma substância básica que subjazia a todas essas transformações. Esses filósofos também tentaram descobrir leis eternas a partir da observação dos fatos, desconsiderando as explanações mitológicas. Assim, a filosofia se libertava da religião e os primeiros indícios de uma forma científica de pensar começavam a aparecer.
Tales, Anaximandro e Anaxímenes, três filósofos de Mileto. Tales achava que a água era um elemento de fundamental importância. Dela tudo se originava e a ela tudo retornava. Anaximandro não pensou como Tales. A seu ver, a Terra era um entre vários mundos surgidos de alguma coisa, sendo que tudo se dissolveria nessa "alguma coisa" que ele denominava de infinito. Anaxímenes (c. 550-526 a.C.) cria que o ar era a substância básica de todas as coisas. A água seria a condensação do ar e o fogo, o ar rarefeito. Pensava ainda que se comprimisse mais ainda a água, esta se tornaria terra.
Para Parmênides, nada podia vir do nada e nada que existisse poderia se transformar em outra coisa. Era extremamente racionalista e não confiava nos Sentidos. Não acreditava nem quando via, embora soubesse que a natureza se transformava.
Heráclito pensou que a principal característica da natureza eram suas constantes transformações. Ele confiava nos Sentidos. Sobre ele, podemos falar ainda que acreditava que o mundo estava impregnado de constantes opostos: guerra e paz, saúde e doença, bem mal e que reconhecia haver uma espécie de razão universal dirigente de todos os fenômenos naturais.
Para acabar com o impasse a que a filosofia se encontrava, Empédocles (c. 494-434 a.C.) fez uma síntese do modo de pensar de Heráclito e Parmênides e com isso chegou a uma evolução do pensamento. Empédocles acreditava na existência de mais de uma substância primordial. Para ser mais exato, havia quatro elementos básicos: terra, ar fogo e água e tudo existente era produto da junção disso, em proporções diferentes. Achava também que o amor e a disputa eram duas forças que atuavam na natureza. O amor une e a disputa separa as coisas.
Anaxágoras (c.500-428 a.C.) declarava que as coisas eram constituídas por pequenas partículas invisíveis a olho nu. Estas podiam se dividir, mas mesmo na pequena parte existia o todo. Ele denominava estas partes minúsculas de sementes ou germens. Também imaginou uma força superior, a inteligência, responsável pela criação das coisas. Anaxágoras foi o primeiro filósofo de Atenas, mas foi expulso da cidade acusado de ateísmo. Interessava-se por astronomia, explicou que a Lua não possuía luz própria e como surgiram os eclipses.
Demócrito (c. 460-370 a.C.) foi o último filósofo da natureza. Ele imaginou a constituição das coisas por partículas indivisíveis, minúsculas, eternas e imutáveis e as chamou de átomos. Estes, a seu ver, possuíam vários formatos, se diferenciavam entre si e podiam ser reaproveitados. Por exemplo, quando um animal morresse seus átomos participariam da constituição de outros corpos. Era justamente por isso que o Lego era o brinquedo mais genial do mundo. Ele podia ser utilizado para a construção de vários objetos, ficando a cargo da imaginação das pessoas. Era resistente e "eterno", pois em qualquer época, crianças se interessavam por este tipo de entretenimento. Com os conhecimentos atuais, sabe-se que Demócrito estava certo em grande parte de sua teoria, mas errou ao falar que os átomos são indivisíveis. Demócrito foi um filósofo que valorizou a razão e as coisas materiais. Não acreditava em forças que interviessem nos processos naturais. Achava também que sua teoria atômica explicava nossas percepções sensoriais e que a consciência e a alma também se constituíam de átomos. Ele não acreditava numa alma imortal.